چپتر 136: روز آشوب
چپتر 136: روز آشوب
شانگ به حرفهای استاد گوش داد.
این دانش مهمی بود!
استاد در حالی که تکه گچی برمیداشت، با صدای کلفتش گفت: «طلسمهای استاندارد.»
دستانش حرکت کرد و تنها در دو ثانیه، نموداری روی تخته سیاه ظاهر شد.
شانگ با تعجب و گیجی به نمودار نگاه کرد.
یک هشتضلعی بود، اما خطوط گیجکننده و بیمعنی زیادی وجود داشت که نقاطی ظاهراً تصادفی درون هشتضلعی را به هم متصل میکرد.
در نهایت، آشفتگیای از خطوط و اشکال درون هشتضلعی دیده میشد.
شانگ اصلاً نمیدانست که این قرار است چه چیزی را نشان دهد. او هیچ منطقی در نمودار نمیدید.
استاد در حالی که این دو کلمه را بالای نمودار مینوشت، گفت: «گام مانا. همونطور که میبینید، نمودار وی اونجاست که نماد دسترسی به مانای عمومیه. نمودار شیر جمعآوری نیرو رو نشون میده. نمودار زد انتقال نیرو رو نشون میده. نمودار آلفا تبدیل مانا به قدرت فیزیکی رو نشون میده. وی جانبی هم آزادسازی نیرو رو نشون میده.»
چشمان شانگ از تعجب گشاد شد.
استاد نمودار گیجکننده را تنها در چند جمله توضیح داد و آن را به چیزی تبدیل کرد که برای شانگ منطقی بود.
با این حال، هنوز برای شانگ دشوار بود که تشخیص دهد خطوط دقیقاً چگونه به هم متصل شدهاند. از کجا شروع میشوند؟ کجا به پایان میرسند؟
«گام مانا رایجترین و سادهترین طلسم رتبه نوآموز با عنصر خنثیست که جادوگرها میتونن یاد بگیرن. این طلسم به سادگی مانا رو جمع میکنه و توی پاهاشون آزاد میکنه و بهشون اجازه میده به پهلو بپرن.»
«وردخوانی این طلسم هم نسبت عکس داره که همین موضوع، بخش خطرناک این طلسمه.»
استاد به دو دانشآموزی که یونیفرم قرمز نداشتند نگاه کرد.
«این یعنی هرچی جادوگر ورد رو سریعتر بخونه، طلسم قویتر میشه. البته، مانای بیشتری هم مصرف میکنه.»
«اگه یه جادوگر یک ثانیه کامل برای خوندن ورد وقت بذاره، تأثیرش ناچیز خواهد بود. اونا در اصل هیچ مانایی خرج نمیکنن و فقط کمی جابهجا میشن.»
«وردش اینه...»
سپس، استاد صداهای گیجکنندهای با دهانش درآورد.
ذهن شانگ به زمانی برگشت که با دوک گردباد ملاقات کرده بود. او هم در آن زمان کلمات مشابهی به زبان آورده بود.
شانگ همچنین به یاد آورد که دوک گردباد پس از حدود یک ثانیه فرار کردن او، ناگهان در مقابلش ظاهر شده بود.
«یعنی دوک گردباد اون موقع از این طلسم استفاده کرده بود تا بهم برسه؟ تازه، تقریباً یه ثانیه طول کشید تا اون رو اجرا کنه، که یعنی در اصل داشت فقط از حداقلِ مانا استفاده میکرد.»
«با این حال، همون هم کافی بود تا نزدیک به صد متر بپره!»
«و حتی نوآموزها هم میتونن این طلسم رو یاد بگیرن؟!»
استاد توضیح داد: «این طلسم به جادوگر اجازه میده در مقایسه با جنگجوهای همسطح خودش، به سرعتی یک سطح بالاتر از خودش برسه. این یعنی یه نوآموز اوج میتونه برای یه لحظه به سرعت یه جنگجوی مرحله ژنرال آغازین برسه.»
شانگ به یاد توانایی خودش در پرتاب کردن خودش با انفجار یخ و انفجار آتشین افتاد.
جادوگرها هم میتوانستند همین کار را بکنند اما بدون اینکه به خودشان آسیب برسانند؟
سپس، استاد تنها در چند ثانیه نمودار دیگری کشید و این یکی خطوط بسیار بیشتری داشت که برای شانگ حتی گیجکنندهتر بود.
استاد گفت: «سپر مانا، دومین طلسم ساده رتبه نوآموز با عنصر خنثی.»
سپس، استاد تمام الگوهای مختلف درون نمودار را مرور کرد و توضیح داد که هر کدام چه کاری انجام میدهند.
«همانطور که میبینید، سپر مانا یک سپر پیوسته از مانا در اطراف جادوگر ایجاد میکنه. به محض اینکه فعال بشه، دیگه نیازی نیست روش تمرکز کنن. فعال میمونه و با هر نیروی فیزیکی خارجی که باهاش مواجه بشه مقابله میکنه. جادوگر در طول این مدت هیچ پسزنی یا واکنشی رو حس نمیکنه، به این معنی که تمرکزش به هم نمیخوره.»
«با این حال، این یه شمشیر دولبهست. اگه ضربهای بیش از حد قدرتمند باشه، سپر مانا ممکنه تمام مانای جادوگر رو بیرون بکشه و اونها رو بیدفاع کنه.»
استاد در حالی که نمودار دیگری میکشید، گفت: «رانش مانا.»
چشمان شانگ با دیدن نمودار گشاد شد.
به طرز دیوانهواری پیچیده بود!
او به سختی میتوانست چیزی را تشخیص دهد!
استاد هم با آن سرعت چشمگیرش نزدیک به شش ثانیه وقت گذاشته بود تا آن را بکشد.
سپس، استاد نزدیک به سه دقیقه وقت گذاشت تا تمام نمودارهای مختلف را توضیح دهد.
سر شانگ در حالی که سعی میکرد با توضیحات همراه شود، غرق در سردرگمی شد.
متأسفانه، نتوانست. بیش از حد پیچیده بود.
«فقط نوآموزهای بسیار بااستعداد میتونن این طلسم رو یاد بگیرن و اون هم فقط در قلمرو نوآموز پیشرفته یا بالاتر. همونطور که میبینید، خیلی پیچیدهست.»
«این طلسم به نوآموز اجازه میده تا یه میدان نیرو در اطراف بخشی از بدنش ایجاد کنه که میتونه از اون برای منحرف کردن حملات دشمن استفاده کنه. در اصل میتونید اون رو به عنوان یه آهنربای بسیار قدرتمند در نظر بگیرید که به جای جذب کردن، سلاحتون رو دور میکنه.»
استاد اعلام کرد: «طلسمهای دفاعی رتبه نوآموز وابسته به عنصر.»
«انفجار منحرفکننده.»
نمودار بعدی کمتر پیچیده بود، اما ذاتاً به نوعی متفاوت به نظر میرسید. شانگ کاملاً مطمئن نبود چرا.
در حالی که شانگ گوش میداد، استاد شروع به فهرست کردن طلسمها یکی پس از دیگری کرد.
در نهایت، نیمی از کلاس طول کشید تا تمام انواع مختلف طلسمهای دفاعی را توضیح دهد.
پس از آن، استاد درباره نقاط ضعف هر طلسم، راههای تشخیص اینکه حریف در حال اجرای چه طلسمی است، محتملترین حرکات بعدی، ضدحملهها، کارهایی که باید از آنها اجتناب کرد و بسیاری چیزهای دیگر صحبت کرد.
شانگ اساساً در تمام طول کلاس مبهوت بود.
جادوگرها بسیار متفاوت از هر چیزی که شانگ تا به حال با آن مبارزه کرده بود، میجنگیدند.
با این حال، شانگ دانش را مانند یک اسفنج جذب کرد. این مطالب به شکلی نسبتاً قابل فهم ارائه و توضیح داده میشد و شانگ میتوانست تجسم تجربه را در صدای استاد بشنود.
او میدانست درباره چه چیزی صحبت میکند.
نزدیک به پایان کلاس، استاد درباره چیز دیگری صحبت کرد.
او گفت: «روز آشوب دو هفته دیگهست. من بر اساس عملکردتون در امتحان عملی هفته آینده، تصمیم میگیرم که سهمیه به کدومتون برسه. به عنوان یه معاون رئیس، من میتونم تا پنج نفر رو با خودم بیارم، که یعنی سه نفر از شما باید تو خونه بمونن.»
بدیهی بود که او حتی به افرادی که یونیفرم قرمز نپوشیده بودند، فکر هم نمیکرد.
شانگ با سردرگمی با خود فکر کرد: «روز آشوب؟»
«اون دیگه چیه؟»