Bölüm 4559

Bölüm 4559: Öğrenci Boru Hatları

Ves, Marvaine’e sanki oğlu gibi değil de bir çalışan gibi davranıyormuş gibi hissediyordu.

Böylesine resmi ve kurallara bağlı bir teşvik yapısının kurulması manipülatif bir davranışın işaretiydi.

Bu, sonuç odaklı, kalpsiz bir patronun, çalışanlarına, üretken kalmalarını ve şirkete yardımcı olmalarını sağlamak için dayattığı türden bir yaklaşımdı.

Ves, Gloriana’ya olduğundan fazla benzediğinin farkında olmasına rağmen, buna engel olamıyordu. Marvaine o kadar yetenekliydi ki, oğlunun kendi parçalarının toplamından daha az bir varlık olarak büyüyeceği düşüncesine dayanamıyordu!

Uzaklardaki Ustalık deneyimlerinden birini, Büyük Terran Birleşik Konfederasyonu’nun Streon Klanı’ndan uyuşturucu bağımlısı, işe yaramaz bir soyundan gelen birinin zihnine düştüğünü açıkça hatırlıyordu.

O piç kurusu o kadar çok servete, ayrıcalığa ve kendini büyük gösterme şansına sahipti ki, ama neredeyse hepsini bütün gün kendini uyuşturup aptallaştırmak uğruna harcadı!

Eski serseri sonunda kendini toparlamayı ve Terranlar arasında önemli biri olmayı başarmış olsa da, bunun tek sebebi Ves’in bu aptalı zorla tüm hayat çizgisini değiştirmeye zorlamasıydı.

Eğer birinci sınıf insanlar bile işe yaramaz, işe yaramaz sülüklere dönüşebiliyorsa, kendi çocuklarının da aynı şekilde sonlanma ihtimali her zaman vardı!

İşte bu yüzden Gloriana’nın zorlu çocuk yetiştirme yöntemlerine tamamen karşı çıkmıyordu. Büyücüler, birçok korkunç gelenek ve inancı sürdüren aşağılık insanlar olabilirler, ancak iyi oldukları bir şey varsa, o da çocukları düzgün, itaatkar ve etkili yetişkinler olarak yetiştirmekti!

Ves, şu anda karısına ayak uyduruyordu çünkü oğlunun orijinal Axelar’a yaklaşmasını istemiyordu. Eğer bu bir iki çizgiyi aşması anlamına geliyorsa, öyle olsun. Marvaine’i, herhangi bir alanda öne çıkamayacak kadar vasat bir ergen yerine, Gloriana’nın bir klonu olarak yetiştirmeyi çok daha fazla tercih ediyordu.

Ves ve Gloriana, Mekano’nun yeni teşvik yapısını Marvaine’e anlattıklarında, küçük çocuk kendini kanıtlamak ve Mekano’nun daha büyük olanaklarına erişim sağlamak için can atıyordu!

“Bütün setlerin kilidini açmak istiyorum!” diye haykırdı Marvaine.

Ves oğlunun başını okşadı. “Acele etme. Başlangıç seti biraz sıkıcı olabilir, ama benim gibi profesyonel bir mekanik tasarımcısı, mevcut parça koleksiyonuyla binlerce özgün Mekano’yu kolayca tasarlayabilir. Bu kadar çok Mekano yapmak zorunda değilsin, ama bana mevcut parçaları tam olarak kullanabildiğini göstermelisin.”

“Aww…”

Saatler sonra çocuklar yemeklerini yemiş ve yatmaya hazırdılar. Ves ve Gloriana, çocuklarının her birinin yatak odasına gidip, tüm sevgi ve ilgileriyle onları uyuttular.

Oğulları ve kızları uykuya daldıktan sonra, anne ve baba oturma odasındaki kanepeye oturdular.

Gloriana önceden ödevini yapmıştı, Ves ise hızla ilerlemek için ihtiyaç duyduğu tüm bilgileri özümseyerek gelişmiş bilişsel yeteneğini iyi bir şekilde kullanmıştı.

Yetenekli çocuklara sunulan eğitim olanakları konusunda çok daha iyi bir anlayışa sahipti.

Birinci sınıf okullara girmek, özellikle yabancılar ve ikinci sınıf öğrenciler söz konusu olduğunda çok daha karmaşıktı.

Öte yandan, birçok birinci sınıf okul “aşağılık insanlarla” uğraşmak bile istemiyordu. Uzay köylüleri arasından yükselenlere karşı ayrımcılık çok büyüktü.

Bu okullar bir istisna yapıp kapılarını özellikle yetenekli ikinci sınıf öğrencilere açsalar bile, öğrenciler ve hatta öğretmenler kendi gruplarına uymayan bir kişiye karşı korkunç ayrımcı davranışlar sergileyeceklerdir.

Ves, galaktik ağda bu vakalarla ilgili yeterince korkunç hikaye okumuştu ve çocuklarını asla böyle zorlu çilelere maruz bırakmamaya karar verdi.

“Bu yüzden değerlendirmelerimizi daha erişilebilir, daha geniş ve daha açık fikirli okullarla sınırlamamız gerekiyor,” diye açıkladı Gloriana. “Ayrıca çok kültürlü olmalı ve özellikle yabancılara yönelik olmalılar. Bu şekilde Marvaine, gelecekteki sınıf arkadaşlarının çoğuyla aynı statüye sahip olacak.”

“Haklısın, ama… Açık okulların giriş koşullarını okudum. Normalden çok daha zorlular. Marvaine’in okuldan atılmamak için sürekli yüksek notlar alması gerekecek, ayrıca çok daha fazla öğrenim ücreti ödememiz gerekecek. Onu sanal bir okula yerleştirmek istediğimizde sorun daha da kötüleşiyor!”

Karısı iç çekti. “Elinden bir şey gelmez. Coğrafi kısıtlamalar nedeniyle fiziki okullara daha az başvuru oluyor. Sanal okullar bu kısıtlamalara tabi değil, bu yüzden galaktik ağa bağlantısı olan herkes başvurabiliyor, bu da talebin çok büyük olduğu anlamına geliyor.

Ayrıca, öğrencilere sanal gerçeklikte ders vermenin zorluğu çok daha fazladır, çünkü öğrenciler çok gelişmiş okul olanaklarına erişemezler, dolayısıyla derslerin kalitesi kaçınılmaz olarak düşük olacaktır.”

Çocuklarını sanal okula kaydettirmek isteyen veliler, bu kolaylıktan yararlanmak için pek çok şeyden vazgeçmek zorunda kaldı.

Sanal okulun dezavantajları da vardı. Her zaman fiziksel bir kopukluk hissi vardı. Öğrenciler eğitim kurumunun fiziksel alanına asla adım atmıyorlardı. Sınıf arkadaşlarıyla gerçek hayatta bile tanışmıyorlardı. Bu da mezun olduktan sonra genellikle ayrı yollara gittikleri anlamına geliyordu.

Bu sanal okulların dostlukları ve mezun ağları, fiziksel kurumlardaki muadilleriyle karşılaştırıldığında yetersiz kalıyordu.

Gerçek şu ki, Ves ve Gloriana, Marvaine’i Zelmar Yukarı Bölgesi’ndeki saygın bir birinci sınıf okula kaydettirirlerse ona çok daha iyi kariyer fırsatları sağlayabilirlerdi.

Hatta hem yabancılara açık olan hem de Marvaine gibi genç bir dâhiyi kayıt altına almaktan mutluluk duyan birkaç kuruma bile bakmışlardı!

Ama bu konuyu hiçbir zaman ciddi olarak düşünmediler.

“Marvaine ailedir. Bizim ailemiz,” diye vurguladı Ves. “Babalığın sevinçlerini ve zorluklarını bile yaşayamayacaksam, bir oğul sahibi olmanın ve ebeveyn olmanın ne anlamı var? Bu, her insanın hayatının vazgeçilmez bir parçasıdır ve çıkar uğruna bundan vazgeçmeyeceğim.”

Gloriana, kocasının omzuna yaslanırken başını salladı. “Katılıyorum. Bu okullara karşı dikkatli olmamız için bir sebep daha var. Bunlar özgeci kurumlar değil, Ves. Kâr amacı gütmeyenler bile sandığınızdan çok daha fazla kâr odaklı. Zenginliği, nakit paradan ziyade, bilmeden hizmetkarlarına dönüştürdükleri mezun sayısına bağlıyorlar.

Ağları ne kadar genişse, etkileri ve güçleri de o kadar büyük olur. Sadece yüzeysel olarak bu o kadar belirgin değildir.”

“Yatılı okullar özellikle en kötüsü,” diye küçümseyerek ekledi Ves. “Bir çocuğu uzaktaki bir yatılı okula gönderdiğinizde, aslında kendi çıkarları olan tamamen yabancıların genç ve kolay etkilenen öğrencilerine istedikleri saçmalıkları aşılamasına izin vermiş oluyorsunuz.

Marvaine’in dört yıl kadar uzaklara gidip, kendi babasından ve annesinden daha çok Yıldız İmparatoru’na hayranlık duyan sadık bir Rubarthan vatandaşı olarak geri dönmesini istemiyorum!”

Yatılı okulların elbette işe yaradığı doğruydu ama hiçbiri mevcut durumlarına uymuyordu, bu yüzden çift tüm bu olasılıkları hemen reddetti.

Bu, sanal okulların onlar için tek geçerli seçenek haline geldiği anlamına geliyordu.

Neyse ki, sanal eğitim sunan çok sayıda kabul edilebilir ilkokul ve üçüncül eğitim kurumu mevcuttu.

Çoğu, köklü ve köklü bir geçmişe sahip, tanınmış ve başarılı okulların uzantıları veya şubeleriydi. Bu, onlara büyük bir güven ve meşruiyet kazandırdı. Ayrıca, köklü bir geçmişe sahiplerdi ve birçok dost ve destekleyici devlet ve şirketle güçlü bağlantıları vardı.

Sorun şu ki, bu sanal eğitim seçeneklerinin çoğu, üçüncül eğitim kurumlarına gelindiğinde ortadan kalktı.

Ves, bu önemli eksikliği düşününce kaşlarını çattı. “Sanal eğitim sunan çok az üniversite var ve sunanların sayısı da inanılmaz derecede pahalı ve çok daha düşük sonuçlar üretiyor.”

“Çünkü ergenler burada profesyonel olarak yetiştiriliyor,” diye açıkladı Gloriana. “İlkokullar ve ortaokullar bunu pek umursamıyor çünkü öğrencileri mezun olduklarında da öğrenci olmaya devam edecekler.

Üniversiteler için durum farklıdır çünkü öğrencilerinin topluma üretken ve yararlı bireyler olarak yetişmelerinde en önemli aşamalardan onlar sorumludur.”

Ves, üniversite düzeyinde sanal eğitimin hâlâ saygın sonuçlar üretebileceğini kaynaklarda görmüş olsa da, bu Marvaine için iyi bir seçenek değildi. Bu derslerde ders veren öğretmenler çoğunlukla sadece işi yapıyor ve nadiren inisiyatif kullanıyorlardı.

Bu aşamada ağ kurma her zamankinden daha önemli hale geldi. Yetenekli öğrenciler ve nüfuzlu profesörlerle güçlü dostluklar ve ilişkiler kuramamak, Marvaine’in birinci sınıf makine sektörüne girme şansını engelleyecekti.

Çift, her ne kadar bundan hoşlanmasa da, değerli oğullarını yanlarında tutma konusundaki asıl hedeflerinden taviz vermekten başka çareleri yoktu.

“Oğlumuzu birinci sınıf bir makine tasarım üniversitesine göndermek zorunda kalacağız,” diye sözlerini tamamladı Ves. “Başka bir şey yapmak, onun mükemmel yeteneğine ve gelişen yeteneklerine haksızlık olur. Sanırım onu kendimiz yetiştirebiliriz, ama Marvaine çok fazla avantajdan mahrum kalacak.”

Hem Ves hem de Gloriana, daha önce şirket içinde makine tasarımı öğrencilerine ders verme konusunda deneyime sahipti.

Sonuç olarak büyük ölçüde başarılı oldular. Maikel, Zanthar, Maisie Ann ve Rennie Larkinson, meslektaşlarından çok daha başarılı olan Çırak Makine Tasarımcıları oldular.

Eğer becerilerini geliştirmeye ve yararlı araştırmalar yapmaya devam ederlerse, önümüzdeki birkaç on yıl içinde Usta Makine Tasarımcısı seviyesine yükselebilirler.

Bu kulağa oldukça hoş gelse de, birinci sınıf bir makine tasarım üniversitesinden mezun olan herhangi birinin etkileyici yeteneklerine yaklaşamadılar bile!

Marvaine’i sanal liseden mezun olduktan sonra uğurlamak çok daha iyiydi.

Gloriana bundan hoşlanmasa da itiraz da etmiyordu.

“Annem Constance da bana ve ablalarıma aynısını yaptı. O zamanlar Wodin Hanedanlığı’nın yönettiği Scimitar Sistemi’nde tanınmış üniversiteler yoktu, bu yüzden annemin bizi farklı yıldız sistemlerinde bulunan daha iyi üniversitelere göndermekten başka seçeneği yoktu. Bu, eğitimimizi tamamladıktan sonra ciddiye alınmamızı sağlamak içindi.”

Marvaine yolculuğunun bu kritik adımını tamamlamaya hazır olduğunda, çoktan ergenlik çağına gelmiş olmalıydı. Bu, Ves ve Gloriana’nın sevimli oğullarını yakışıklı bir ergene dönüştürmek için fazlasıyla yeterli bir zamandı.

Marvaine’in başvurması gereken makine tasarım üniversitesini düşünmek için henüz çok erken olsa da, ailesinin bu düşünceyi görmezden gelmesinin hiçbir yolu yoktu.

Ves, tüysüz çenesini ovuşturdu. “Çoğu ilkokul ve ortaokul sanal okulu, farklı makine üniversitelerine bağlıdır veya doğrudan onların bir parçasıdır. İlki, nitelikli, arzu edilen ve kısmen eğitilmiş mezunları ikincisine aktaran kurum içi yetenek havuzları olarak düşünülebilir.”

Öğrencilerin aynı kanalda kalmasını teşvik eden birçok mekanizma vardı.

İlkokul mezunlarının ilgili bir ortaokula kabul edilmeleri çok daha kolaydı. Birçok şartı atlayabiliyor, daha düşük öğrenim ücretleri ödeyebiliyor ve daha düşük şartlarla yetinebiliyorlardı.

Aynı durum lise mezunları için de geçerliydi. İlgili bir üniversiteye normalden çok daha kolay girebiliyorlardı. En başarılı olanlar ise herhangi bir giriş sınavına girmeden istedikleri herhangi bir eğitim programına girebiliyorlardı!

İkinci avantaj Ves ve Gloriana için önemli bir değişkendi çünkü saygın birinci sınıf bir makine tasarım üniversitesinin giriş sınavları inanılmaz derecede zordu!

“Oğlumuzun herhangi bir giriş sınavını geçebilecek kadar zeki olduğuna güvensem de, resmi olmayan giriş engellerine karşı pek bir şey yapamaz,” dedi Gloriana ölçülü bir ses tonuyla. “Zorluklarını olabildiğince hafifletmek istiyorsak, tek bir sanal ilkokul yerine tüm bir okul hattını seçmeliyiz.”

Çok fazla seçenek vardı. Birçoğunun büyük sonuçları vardı, bu yüzden Ves ve Gloriana’nın karar vermesi kolay olmadı!