الفصل 147 - بعد التصفيات [1]
الفصل 147 - بعد التصفيات [1]
الفصل 147 - بعد التصفيات [1]
الفصل 147 – بعد التصفيات [1]
واقفةً خلف الشاشات، كانت مجموعة من حوالي عشرة بالغين تحدق حاليًا بتمعن في الشاشات أمامها بمشاعر مختلفة ظاهرة على وجوهها.
-فووووااا
إذا نظر المرء عن كثب، على الرغم من وجود شاشات متعددة أمامهم، كان انتباه الجميع حاليًا مُجمّعًا نحو شاشة واحدة محددة. وبشكل أكثر تحديدًا، نحو شاب معين معروض على الشاشة.
بينما انفتح أعلى الكبسولة وارتفع البخار ببطء في الهواء، وقفت بثبات ومددت رقبتي. عابسًا قليلًا، لم أستطع منع نفسي من التفكير.
“…يا للأسف”
‘…هل ربما بالغت؟’
مستديرًا ومشيرًا نحو الشاشة الثانية، الرجل العجوز، تشارلز مانديغروف، أحد الأشخاص الرئيسيين المسؤولين عن تقييم ما إذا كان الطلاب يمتلكون المؤهلات لدخول البطولة أم لا، نظر نحو يساره حيث كان يقف شاب يرتدي بذلة رمادية.
مشابكًا أصابعي ورافعًا يديّ في الهواء بينما كنت أمدد جسدي لزيادة الدورة الدموية، نظرت إلى الوراء إلى اللعبة التي لعبناها للتو.
كان الجميع مذهولين.
على الرغم من أننا فزنا، لم أكن سعيدًا.
متنهدًا في داخله ومحدقًا بمساعده بجانبه، بعد التفكير لبضع ثوانٍ، قال تشارلز بلطف.
هذه اللعبة سلطت الضوء مرة أخرى على الأشياء التي كان عليّ العمل عليها.
بينما كان يشاهد الشاشة التي تعرض الشاب الأشقر يقاتل ضد خصمين، تغير المشهد فجأة وانجذبت عينا الرجل العجوز فورًا نحو شاب معين معروض على الشاشة.
….نعم، كل شيء سار وفق ما توقعته. على الأقل من ناحية كيفية تصرف الفريق المقابل…ليس بنفس القدر من جهتي.
عابسًا قليلًا، يمسح لحيته الرمادية القصيرة، أومأ تشارلز برأسه بخفوت فهمًا بينما تمتم لنفسه بلطف.
محرّكًا رأسي والنظر بإيجاز نحو أماندا التي كانت رأسها منحنيًا إلى الأسفل، قلت لها بلطف.
كان موهوبًا بلا شك. بعد أن رأى العديد من الشباب خلال إقامته في الأكاديمية، كان تشارلز واثقًا من حكمه…مع ذلك، في النهاية، شاب كهذا سيُنسى إلى الأبد بسبب الجدار المستعصي المعروف بالموهبة…أسف حقيقي.
“أحسنتِ”
…في النهاية، كان لا يزال هناك مجال كبير لي لأتحسن كشخص قبل أن أتمكن من التخطيط أو المكيدة بثقة من دون أي ثغرات في تفكيري.
رافعةً رأسها قليلًا ومحدقةً بي، أومأت أماندا برأسها بضعف وخرجت من الكبسولة. بعد ذلك، مشت نحو مخرج أرض الواقع الافتراضي.
…بالطبع، من أجل إزالة أي تحيز، المشرفون الحاضرون في الغرفة جاؤوا جميعًا من أقسام مختلفة ولم يكونوا يدرّسون أيًا من طلاب السنة الأولى.
محدقًا بظهر أماندا، متنهدًا في داخلي، لم أقل شيئًا آخر. كان واضحًا أنها كانت تحمّل نفسها المسؤولية عن كونها كادت أن تخسر.
محدقًا بتشارلز، انحنى المساعد أقرب وسأل بحذر.
في الواقع، كان الخطأ خطئي.
هذه اللعبة سلطت الضوء مرة أخرى على الأشياء التي كان عليّ العمل عليها.
كان أنا.
إذا نظر المرء عن كثب، على الرغم من وجود شاشات متعددة أمامهم، كان انتباه الجميع حاليًا مُجمّعًا نحو شاشة واحدة محددة. وبشكل أكثر تحديدًا، نحو شاب معين معروض على الشاشة.
كنت قد ارتكبت بضعة أخطاء في حساباتي في خططي.
واقفةً خلف الشاشات، كانت مجموعة من حوالي عشرة بالغين تحدق حاليًا بتمعن في الشاشات أمامها بمشاعر مختلفة ظاهرة على وجوهها.
…على الرغم من أنني لم أضع أملًا كبيرًا في أن تهزم أماندا شخصين، لم أتوقع أن تكاد تخسر تمامًا. كانت الخطة أن تصدهما… ظننت أنها كانت قادرة على إنجاز مهمة كهذه بالنظر إلى قوتها…لكنني كنت مخطئًا.
“…كيف يكون ذلك ممكنًا حتى؟”
ربما كنت واثقًا بها أكثر من اللازم…أو ربما كنت عديم الخبرة أكثر من اللازم. في النهاية، كادت الخطة أن تفشل.
“أي فن يمارسه؟”
بالنظر إلى الأمر الآن، كانت هناك أشياء كثيرة لم آخذها بعين الاعتبار عندما وضعت الاستراتيجية. أشياء مثل قوة الفريق المقابل، عقلية زملاء الفريق، التناغم بين الأعضاء، التناغم بين أعضاء الفريق المقابل، تشكيلة الفريق المقابل، وما إلى ذلك…
بالنظر إلى الأمر الآن، كانت هناك أشياء كثيرة لم آخذها بعين الاعتبار عندما وضعت الاستراتيجية. أشياء مثل قوة الفريق المقابل، عقلية زملاء الفريق، التناغم بين الأعضاء، التناغم بين أعضاء الفريق المقابل، تشكيلة الفريق المقابل، وما إلى ذلك…
كنت قد أهملت عوامل كثيرة.
إذا نظر المرء عن كثب، على الرغم من وجود شاشات متعددة أمامهم، كان انتباه الجميع حاليًا مُجمّعًا نحو شاشة واحدة محددة. وبشكل أكثر تحديدًا، نحو شاب معين معروض على الشاشة.
…في النهاية، كان لا يزال هناك مجال كبير لي لأتحسن كشخص قبل أن أتمكن من التخطيط أو المكيدة بثقة من دون أي ثغرات في تفكيري.
على الرغم من أننا فزنا، لم أكن سعيدًا.
مع ذلك، لم أكن محبطًا. هذا كان بمثابة درس جيد للخطط والاستراتيجيات المستقبلية. كان نقطة مرجعية جيدة لي في المستقبل عندما أخطط لوضع استراتيجيات وخطط مشابهة.
“انظر إليه، هذا ليس سيئًا”
كلما ارتكبت أخطاء أكثر، تعلمت أكثر. هذا فقط من كنت عليه.
“يا لهذه الكفاءة العالية”
…لم أُولد كاملًا.
‘في المرة القادمة، لن أرتكب نفس الخطأ مجددًا. في المرة القادمة…سأتأكد من سحق خصمي تمامًا بأقل نسبة ممكنة من الفشل’
مثل معظم البشر، كنت عرضة للفشل…كان ذلك طبيعيًا. كان ذلك ما جعلني إنسانًا.
“كيف فعل ذلك؟”
مع ذلك، من تلك الإخفاقات أيضًا تعلمت أن أنمو وأتحسن.
واقفًا في مقدمة المشرفين الحاضرين في الغرفة، وقف رجل عجوز إلى حد ما لكن مهيب مع يديه خلف ظهره. كانت عيناه العميقتان والضبابيتان تتناوبان بين شاشات مختلفة في الوقت نفسه حتى ركزت عيناه أخيرًا على شاشتين معينتين.
الأخطاء كانت لا بأس بها.
الفصل 147 – بعد التصفيات [1]
…طالما أن الأخطاء التي ارتكبتها لم تكن نفس الأخطاء التي ارتكبتها من قبل، كان ذلك يعني أنني كنت أنمو…وفقط عندما لم أعد أكرر أيًا من أخطائي السابقة وكذلك لم أرتكب أي أخطاء جديدة عرفت أنني نضجت أخيرًا.
هذه اللعبة سلطت الضوء مرة أخرى على الأشياء التي كان عليّ العمل عليها.
“هواااام…”
واقفةً خلف الشاشات، كانت مجموعة من حوالي عشرة بالغين تحدق حاليًا بتمعن في الشاشات أمامها بمشاعر مختلفة ظاهرة على وجوهها.
متثائبًا بصوت عالٍ، خطوت خارج الكبسولة. بينما فعلت ذلك، أقسمت لنفسي.
كل واحد من المشرفين الحاضرين لم يستطع أن يبعد عينيه عن الشاب على الشاشة وهو يقاتل ضد ثلاثة خصوم في الوقت نفسه. في كل مرة كان الشاب يضرب أو يقطع بسيفه، كان أحد المشرفين يُطلق لهثة إعجاب لا إرادية.
‘في المرة القادمة، لن أرتكب نفس الخطأ مجددًا. في المرة القادمة…سأتأكد من سحق خصمي تمامًا بأقل نسبة ممكنة من الفشل’
“بالمقارنة مع قاعدة بيانات الأكاديمية، يبدو أن الطالب يستخدم [حلقة الانتقام] و[الخطوات المنجرفة]. كلاهما دليلان بثلاث نجوم.”
…
مع ذلك، من تلك الإخفاقات أيضًا تعلمت أن أنمو وأتحسن.
داخل غرفة خاصة مصنوعة من الزجاج تطل على أرضية الحلبة أدناه، يمكن رؤية شاشات متعددة تعرض معارك مختلفة داخل الغرفة.
كان موهوبًا بلا شك. بعد أن رأى العديد من الشباب خلال إقامته في الأكاديمية، كان تشارلز واثقًا من حكمه…مع ذلك، في النهاية، شاب كهذا سيُنسى إلى الأبد بسبب الجدار المستعصي المعروف بالموهبة…أسف حقيقي.
واقفةً خلف الشاشات، كانت مجموعة من حوالي عشرة بالغين تحدق حاليًا بتمعن في الشاشات أمامها بمشاعر مختلفة ظاهرة على وجوهها.
على الرغم من أن الشاب لم يكن بارزًا مثل بعض الشباب الآخرين الذين رآهم على الشاشة، إلا أن ظهوره وحده غيّر ميزان الموقف…من الطريقة التي أخرج بها أولًا أحد الخصوم على حين غرة ثم شتت انتباه آخر وغطّى على زميله في الفريق…كان مؤسفًا حقًا أنه لن يحقق سوى الرتبة D طوال حياته.
“كيف فعل ذلك؟”
من دون النظر إلى الشاشة وتذكّر أي مجموعة كانت معروضة على الشاشة 9، رد المساعد بشكل غريزي.
“هل رأيت ذلك؟”
“يا له من شاب موهوب حقًا”
“انظر إليه، هذا ليس سيئًا”
كنت قد ارتكبت بضعة أخطاء في حساباتي في خططي.
المشرفون الحاضرون كان كل منهم قد اختير مسبقًا من قبل الأكاديمية لتقييم الطلاب وتحديد من هو مؤهل للمشاركة في البطولة.
بينما انفتح أعلى الكبسولة وارتفع البخار ببطء في الهواء، وقفت بثبات ومددت رقبتي. عابسًا قليلًا، لم أستطع منع نفسي من التفكير.
…بالطبع، من أجل إزالة أي تحيز، المشرفون الحاضرون في الغرفة جاؤوا جميعًا من أقسام مختلفة ولم يكونوا يدرّسون أيًا من طلاب السنة الأولى.
“إنه مذهل!”
إذا نظر المرء عن كثب، على الرغم من وجود شاشات متعددة أمامهم، كان انتباه الجميع حاليًا مُجمّعًا نحو شاشة واحدة محددة. وبشكل أكثر تحديدًا، نحو شاب معين معروض على الشاشة.
مع ذلك، لم أكن محبطًا. هذا كان بمثابة درس جيد للخطط والاستراتيجيات المستقبلية. كان نقطة مرجعية جيدة لي في المستقبل عندما أخطط لوضع استراتيجيات وخطط مشابهة.
من وقت لآخر، مع كل ثانية يقضونها في مشاهدة الشاب، لم يستطع بعض المشرفين منع أنفسهم من الهمس بحماس للشخص الذي بجانبهم. حملت أصواتهم مجموعة متنوعة من المشاعر، من عدم التصديق إلى الصدمة، الدهشة، الحسد، وأكثر من ذلك بكثير.
بينما كان يشاهد الشاشة التي تعرض الشاب الأشقر يقاتل ضد خصمين، تغير المشهد فجأة وانجذبت عينا الرجل العجوز فورًا نحو شاب معين معروض على الشاشة.
كان الجميع مذهولين.
كان موهوبًا بلا شك. بعد أن رأى العديد من الشباب خلال إقامته في الأكاديمية، كان تشارلز واثقًا من حكمه…مع ذلك، في النهاية، شاب كهذا سيُنسى إلى الأبد بسبب الجدار المستعصي المعروف بالموهبة…أسف حقيقي.
“…كيف يكون ذلك ممكنًا حتى؟”
“…يا للأسف”
“إنه مذهل!”
“أخبرني من هو ذلك الشاب”
“أن نفكر أنه ليس فقط رتبته عالية، بل كفاءته في فنونه أيضًا…”
بين كل ضربة سيف وأخرى، كان سيف الشاب يتصل بسلاسة بحركته التالية من دون كشف أي ثغرة في فروسيته بالسيف.
“عندما كنت في عمره حينها لم أكن حتى قريبًا من مستواه”
“أخبرني من هو ذلك الشاب”
كل واحد من المشرفين الحاضرين لم يستطع أن يبعد عينيه عن الشاب على الشاشة وهو يقاتل ضد ثلاثة خصوم في الوقت نفسه. في كل مرة كان الشاب يضرب أو يقطع بسيفه، كان أحد المشرفين يُطلق لهثة إعجاب لا إرادية.
رافعةً رأسها قليلًا ومحدقةً بي، أومأت أماندا برأسها بضعف وخرجت من الكبسولة. بعد ذلك، مشت نحو مخرج أرض الواقع الافتراضي.
“مذهل…”
محدقًا برين، انجذب انتباه تشارلز نحو الحلقات الغريبة التي كان يتحكم بها. بدافع الفضول، سأل.
“يا لهذه الكفاءة العالية”
“رتبة الطالب 197، رين دوفر”
“يا لهذه الموهبة المذهلة!”
…كانت سرعته شيئًا لاحظه معظم الأشخاص الحاضرين في الغرفة. مجرد الطريقة التي كان يتحرك بها بين الخصوم جعلت بعض المشرفين الحاضرين يظهرون ردود فعل مشابهة لتلك التي أظهروها مع كيفن.
بين كل ضربة سيف وأخرى، كان سيف الشاب يتصل بسلاسة بحركته التالية من دون كشف أي ثغرة في فروسيته بالسيف.
‘…هل ربما بالغت؟’
كانت كل ضربة سيف له لطيفة ومهيمنة في آن واحد، وفي كل مرة كان سيفه يصطدم بأحد خصومه كانوا يترنحون خطوات إلى الوراء بنظرة عدم تصديق على وجوههم.
بعد ذلك، بعد بضع ثوانٍ من تلقي خبر موهبة الشاب، هربت كلمة واحدة من فمه بينما كان يحدق بالشاب على الشاشة.
بالنسبة للمشرفين، أكثر من كون هذا معركة، بدا لهم أشبه بعرض أداء.
على الرغم من أن الشاب لم يكن بارزًا مثل بعض الشباب الآخرين الذين رآهم على الشاشة، إلا أن ظهوره وحده غيّر ميزان الموقف…من الطريقة التي أخرج بها أولًا أحد الخصوم على حين غرة ثم شتت انتباه آخر وغطّى على زميله في الفريق…كان مؤسفًا حقًا أنه لن يحقق سوى الرتبة D طوال حياته.
…كانت فروسيته بالسيف ببساطة جيدة للغاية.
عابسًا قليلًا، يمسح لحيته الرمادية القصيرة، أومأ تشارلز برأسه بخفوت فهمًا بينما تمتم لنفسه بلطف.
الشاب على الشاشة كان كيفن فوس، وإذا كان هناك شيء واحد فهمه كل واحد من المشرفين الحاضرين في الغرفة من مشاهدته يقاتل، فهو أنه وضع كمية لا نهائية من الدم والعرق والدموع في صقل فروسيته بالسيف إلى هذه النقطة.
سامعًا هذا الجزء من السؤال، بابتسامة محرجة على وجهه، قال المساعد بلطف.
بغض النظر عن مدى موهبة شخص ما، ما لم يتدرب بجد، لن يمتلك أبدًا فروسية بالسيف بهذا الصقل والإتقان. علاوة على ذلك، من الطريقة التي كان يقاتل بها، كان واضحًا أنه كان ذا خبرة كبيرة في القتال.
“ذلك هو جين هورتون سيدي”
“يا له من شاب موهوب حقًا”
“هل رأيت ذلك؟”
واقفًا في مقدمة المشرفين الحاضرين في الغرفة، وقف رجل عجوز إلى حد ما لكن مهيب مع يديه خلف ظهره. كانت عيناه العميقتان والضبابيتان تتناوبان بين شاشات مختلفة في الوقت نفسه حتى ركزت عيناه أخيرًا على شاشتين معينتين.
“…كيف يكون ذلك ممكنًا حتى؟”
واحدة تعرض كيفن يقاتل…وأخرى كانت مركزة حاليًا على شاب وسيم بشعر أشقر يستخدم خنجرين. واحد في كل يد.
كل واحد من المشرفين الحاضرين لم يستطع أن يبعد عينيه عن الشاب على الشاشة وهو يقاتل ضد ثلاثة خصوم في الوقت نفسه. في كل مرة كان الشاب يضرب أو يقطع بسيفه، كان أحد المشرفين يُطلق لهثة إعجاب لا إرادية.
الشاب الأشقر كان يقاتل حاليًا ضد طالبين، ومثل كيفن، كان مسيطرًا على خصومه.
…بالطبع، من أجل إزالة أي تحيز، المشرفون الحاضرون في الغرفة جاؤوا جميعًا من أقسام مختلفة ولم يكونوا يدرّسون أيًا من طلاب السنة الأولى.
مع ذلك، على عكس كيفن الذي كان يقمع خصومه من خلال تقنية سيفه المذهلة، كان الشاب الأشقر يمتلك أسلوب قتال مختلفًا تمامًا. كان شكله يذوب باستمرار داخل الظلال ويظهر مجددًا خلف خصومه بسرعات خاطفة جعلت من الصعب عليهم الرد. كان الأمر شبه ضرب من جانب واحد.
كان رائعًا.
…كانت سرعته شيئًا لاحظه معظم الأشخاص الحاضرين في الغرفة. مجرد الطريقة التي كان يتحرك بها بين الخصوم جعلت بعض المشرفين الحاضرين يظهرون ردود فعل مشابهة لتلك التي أظهروها مع كيفن.
…كانت فروسيته بالسيف ببساطة جيدة للغاية.
كان رائعًا.
“أحسنتِ”
“همم؟”
داخل غرفة خاصة مصنوعة من الزجاج تطل على أرضية الحلبة أدناه، يمكن رؤية شاشات متعددة تعرض معارك مختلفة داخل الغرفة.
بينما كان يشاهد الشاشة التي تعرض الشاب الأشقر يقاتل ضد خصمين، تغير المشهد فجأة وانجذبت عينا الرجل العجوز فورًا نحو شاب معين معروض على الشاشة.
واقفةً خلف الشاشات، كانت مجموعة من حوالي عشرة بالغين تحدق حاليًا بتمعن في الشاشات أمامها بمشاعر مختلفة ظاهرة على وجوهها.
“من هو؟”
واحدة تعرض كيفن يقاتل…وأخرى كانت مركزة حاليًا على شاب وسيم بشعر أشقر يستخدم خنجرين. واحد في كل يد.
مستديرًا ومشيرًا نحو الشاشة الثانية، الرجل العجوز، تشارلز مانديغروف، أحد الأشخاص الرئيسيين المسؤولين عن تقييم ما إذا كان الطلاب يمتلكون المؤهلات لدخول البطولة أم لا، نظر نحو يساره حيث كان يقف شاب يرتدي بذلة رمادية.
مع ذلك، على عكس كيفن الذي كان يقمع خصومه من خلال تقنية سيفه المذهلة، كان الشاب الأشقر يمتلك أسلوب قتال مختلفًا تمامًا. كان شكله يذوب باستمرار داخل الظلال ويظهر مجددًا خلف خصومه بسرعات خاطفة جعلت من الصعب عليهم الرد. كان الأمر شبه ضرب من جانب واحد.
من دون مراوغة، مشيرًا نحو الشاشة، سأل تشارلز مرة أخرى.
إذا نظر المرء عن كثب، على الرغم من وجود شاشات متعددة أمامهم، كان انتباه الجميع حاليًا مُجمّعًا نحو شاشة واحدة محددة. وبشكل أكثر تحديدًا، نحو شاب معين معروض على الشاشة.
“أخبرني من هو ذلك الشاب”
عابسًا قليلًا، يمسح لحيته الرمادية القصيرة، أومأ تشارلز برأسه بخفوت فهمًا بينما تمتم لنفسه بلطف.
محدقًا بتشارلز، انحنى المساعد أقرب وسأل بحذر.
“رتبة الطالب 197، رين دوفر”
“من؟”
“أن نفكر أنه ليس فقط رتبته عالية، بل كفاءته في فنونه أيضًا…”
“ذلك الشاب على الشاشة 9”
بالنظر إلى الأمر الآن، كانت هناك أشياء كثيرة لم آخذها بعين الاعتبار عندما وضعت الاستراتيجية. أشياء مثل قوة الفريق المقابل، عقلية زملاء الفريق، التناغم بين الأعضاء، التناغم بين أعضاء الفريق المقابل، تشكيلة الفريق المقابل، وما إلى ذلك…
من دون النظر إلى الشاشة وتذكّر أي مجموعة كانت معروضة على الشاشة 9، رد المساعد بشكل غريزي.
على الرغم من أننا فزنا، لم أكن سعيدًا.
“ذلك هو جين هورتون سيدي”
من دون مراوغة، مشيرًا نحو الشاشة، سأل تشارلز مرة أخرى.
هازًّا رأسه ومشيرًا نحو الشاشة، تردد صوت تشارلز العميق بخفوت في أذني المساعد.
‘…هل ربما بالغت؟’
“لا، ليس ذلك الشاب. الشاب ذو الشعر الأسود والعينين الزرقاوين الذي على الشاشة الآن”
…لم أُولد كاملًا.
مندهشًا ومحدقًا بالشاشة التاسعة حيث كان يقف شاب بشعر أسود وعينين زرقاوين، رسم المساعد ابتسامة محرجة بينما شغّل جهازه اللوحي. بعد ذلك، بعد بضع ثوانٍ، وجد قريبًا صورة تطابق صورة الشاب على الشاشة وقال ببطء.
“رتبة الطالب 197، رين دوفر”
داخل غرفة خاصة مصنوعة من الزجاج تطل على أرضية الحلبة أدناه، يمكن رؤية شاشات متعددة تعرض معارك مختلفة داخل الغرفة.
محدقًا برين، انجذب انتباه تشارلز نحو الحلقات الغريبة التي كان يتحكم بها. بدافع الفضول، سأل.
الفصل 147 – بعد التصفيات [1]
“أي فن يمارسه؟”
“يا لهذه الكفاءة العالية”
نقرًا مرة أخرى على الجهاز اللوحي في يديه، ومتصفحًا عددًا كبيرًا من البيانات، بعد بضع دقائق، تحدث المساعد.
المشرفون الحاضرون كان كل منهم قد اختير مسبقًا من قبل الأكاديمية لتقييم الطلاب وتحديد من هو مؤهل للمشاركة في البطولة.
“بالمقارنة مع قاعدة بيانات الأكاديمية، يبدو أن الطالب يستخدم [حلقة الانتقام] و[الخطوات المنجرفة]. كلاهما دليلان بثلاث نجوم.”
على الرغم من أن الشاب لم يكن بارزًا مثل بعض الشباب الآخرين الذين رآهم على الشاشة، إلا أن ظهوره وحده غيّر ميزان الموقف…من الطريقة التي أخرج بها أولًا أحد الخصوم على حين غرة ثم شتت انتباه آخر وغطّى على زميله في الفريق…كان مؤسفًا حقًا أنه لن يحقق سوى الرتبة D طوال حياته.
“حسب البيانات، حلقة الانتقام على الرغم من كونها مصنفة بثلاث نجوم من ناحية الدفاع، يمكن القول إنها أربع نجوم. مع ذلك، بسبب نقص القدرات الهجومية ومدى صعوبة ممارستها، صُنّفت بثلاث نجوم. أما بخصوص الخطوات المنجرفة، فهو فن حركة لا بأس به لا يناسب القتال بل التنقل بسرعات عالية.”
“يا له من شاب موهوب حقًا”
عابسًا قليلًا، يمسح لحيته الرمادية القصيرة، أومأ تشارلز برأسه بخفوت فهمًا بينما تمتم لنفسه بلطف.
شعر تشارلز حقًا أن الأمر كان مؤسفًا.
“حلقة الانتقام والخطوات المنجرفة؟ ثلاث نجوم…مه، أعتقد أن هذا منطقي الآن. ما هو تقييم موهبة الطالب؟”
“يا له من شاب موهوب حقًا”
سامعًا هذا الجزء من السؤال، بابتسامة محرجة على وجهه، قال المساعد بلطف.
المشرفون الحاضرون كان كل منهم قد اختير مسبقًا من قبل الأكاديمية لتقييم الطلاب وتحديد من هو مؤهل للمشاركة في البطولة.
“تقييم الموهبة الرتبة D”
“أخبرني من هو ذلك الشاب”
سامعًا تقييم الموهبة ‘الرتبة D’، حدق تشارلز بعمق في الشاشة لبضع ثوانٍ قبل أن يتوقف عن الكلام.
في الواقع، كان الخطأ خطئي.
بعد ذلك، بعد بضع ثوانٍ من تلقي خبر موهبة الشاب، هربت كلمة واحدة من فمه بينما كان يحدق بالشاب على الشاشة.
كل واحد من المشرفين الحاضرين لم يستطع أن يبعد عينيه عن الشاب على الشاشة وهو يقاتل ضد ثلاثة خصوم في الوقت نفسه. في كل مرة كان الشاب يضرب أو يقطع بسيفه، كان أحد المشرفين يُطلق لهثة إعجاب لا إرادية.
“…يا للأسف”
الفصل 147 – بعد التصفيات [1]
شعر تشارلز حقًا أن الأمر كان مؤسفًا.
سامعًا هذا الجزء من السؤال، بابتسامة محرجة على وجهه، قال المساعد بلطف.
على الرغم من أن الشاب لم يكن بارزًا مثل بعض الشباب الآخرين الذين رآهم على الشاشة، إلا أن ظهوره وحده غيّر ميزان الموقف…من الطريقة التي أخرج بها أولًا أحد الخصوم على حين غرة ثم شتت انتباه آخر وغطّى على زميله في الفريق…كان مؤسفًا حقًا أنه لن يحقق سوى الرتبة D طوال حياته.
“لا، ليس ذلك الشاب. الشاب ذو الشعر الأسود والعينين الزرقاوين الذي على الشاشة الآن”
كان موهوبًا بلا شك. بعد أن رأى العديد من الشباب خلال إقامته في الأكاديمية، كان تشارلز واثقًا من حكمه…مع ذلك، في النهاية، شاب كهذا سيُنسى إلى الأبد بسبب الجدار المستعصي المعروف بالموهبة…أسف حقيقي.
واقفًا في مقدمة المشرفين الحاضرين في الغرفة، وقف رجل عجوز إلى حد ما لكن مهيب مع يديه خلف ظهره. كانت عيناه العميقتان والضبابيتان تتناوبان بين شاشات مختلفة في الوقت نفسه حتى ركزت عيناه أخيرًا على شاشتين معينتين.
متنهدًا في داخله ومحدقًا بمساعده بجانبه، بعد التفكير لبضع ثوانٍ، قال تشارلز بلطف.
“أي فن يمارسه؟”
“مع ذلك، ضع اسمه ضمن أسماء الطلاب الذين اجتازوا التصفيات. على الرغم من أن موهبته سيئة، ذلك لا يهم حقًا في السنة الأولى. يجب أن يكون لائقًا بما فيه الكفاية لألعاب المبتدئين”
“هواااام…”
“مفهوم”
“يا له من شاب موهوب حقًا”
مومئًا برأسه بخفوت، من دون التشكيك في قرار تشارلز، نقر المساعد على ملف الطالب الشخصي وسحبه نحو أحد المجلدات الذي كُتب عليه ‘مؤهل’
“لا، ليس ذلك الشاب. الشاب ذو الشعر الأسود والعينين الزرقاوين الذي على الشاشة الآن”
“ذلك الشاب على الشاشة 9”
“مذهل…”