چپتر 24: استاد گوی نبرد تنبهتن
چپتر 24: استاد گوی نبرد تنبهتن
سه روز بعد.
«پایین آوردن بدن برای جاخالی دادن، شگردِ معمول برای مهارِ یه مشتِ پرتابیه. وقتی دشمن جلو میاد و بهتون حمله میکنه، سریع چمباتمه بزنید و همزمان ضدحمله کنید؛ به میانتنه و شکمش ضربه بزنید. از مشتی که تو هوا میچرخه نترسید. معمولاً اونایی که همون اولِ کار میان جلو و بیهدف مشت حواله میکنن، آدمای بیمغز، عجول و بیکلهای هستن.»
در میدان هنرهای رزمی، مربیِ رزمیِ آکادمی همانطور که حرکات را به صورت عملی نشان میداد، صحبت میکرد. مشتِ راستِ آدمکی چوبی به سویش روانه شد و مربی بیدرنگ چمباتمه زد و حمله را جاخالی داد. سپس مشتی به شکمِ آدمک کوبید و با چند ضربهٔ پیاپی، آن را نقش بر زمین کرد.
شاگردان حلقهوار به این نمایشِ رزمی نگاه میکردند، اما بیشترشان بیحوصله بودند و اشتیاقِ چندانی از خود نشان نمیدادند.
آکادمی دورههای گوناگونی را آموزش میداد و این درس، به آموزشِ پایههای هنرهای رزمی اختصاص داشت. استفاده از مشت و لگد برای مبارزه، در برابرِ سبکِ هجومیِ زیبا و خیرهکنندهٔ تیغِ ماه بسیار حقیر به نظر میرسید؛ همین امر باعث شده بود تا حواسِ تقریباً تمام شاگردان پرت باشد.
«کلاس بعدی، ارزیابیِ استفاده از گوی مهتابه. این اواخر تمریناتتون چطور پیش رفته؟»
«وضع من که بد نیست. میتونم سه تا تیغِ ماه پرتاب کنم، اما فقط بعضیاشون واقعاً به هدف میخورن. معمولاً دو تا تیغ به آدمکِ علفی میزنم.»
«آره، منم همینطورم. تو این چند روزه، یه آدمکِ علفی خریدم تا فقط برای همین ارزیابی تمرین کنم.»
...
نوجوانان با یکدیگر پچپچ میکردند و ذهنشان مدتها بود که از فضای درس فاصله گرفته بود. همگی نگرانِ ارزیابیِ کلاسِ بعدی بودند. صرفاً برای همین ارزیابی، پس از کلاسها مدتها به سختی تمرین کرده بودند و اکنون در حالی که دست و پایشان را گرم میکردند، بیصبرانه در انتظارِ ارزیابی بودند.
با رسیدنِ صدای همهمهی شاگردان به گوشِ مربی، او نگاهِ تندش را به سوی آنها چرخاند و غرید: «حرف زدن سر کلاس ممنوعه! همهتون دهناتون رو ببندید و با دقت تماشا کنید!»
او استاد گویی رتبه دو بود و بدنی کاملاً عضلانی داشت. بالاتنهاش برهنه و تنومند بود و پوستِ برنزهاش از جای زخمهای بیشماری پوشیده شده بود. با این فریادِ بلند، هالهای تهدیدآمیز از خود ساطع کرد که سنگینیِ آن بر دوشِ تمام شاگردانِ حاضر در میدان حس میشد.
سکوت بر میدانِ هنرهای رزمی حاکم شد.
«پایههای هنرهای رزمی، مهمترین چیز در میانِ تمامِ مسائلِ مهمه. مخصوصاً تو مراحلِ اولیهٔ تزکیهٔ یه استاد گو، اهمیتش از هر چیزی بالاتره. بهتره همهتون حواستون رو جمعِ من کنید!»
پس از پایانِ سرزنشهایش، مربی رزمی آدمکِ چوبیِ دیگری را بیرون کشید. این آدمکِ چوبیِ زردِ روشن، دو متر بلندی داشت و پاهای چوبی و بزرگش هنگامِ قدم برداشتن روی کاشیهای سنگِ کبودِ کفِ میدان، صداهای تیزی ایجاد میکرد. آدمکِ چوبی بازوانش را از هم گشود و با حرکاتی ناشیانه به سوی مربی هجوم آورد.
مربی حملهاش را جاخالی داد، سپس به شدت کمرِ آدمک را در آغوش گرفت و با تمامِ توان آن را به سمتِ جلو و پایین هل داد؛ حرکتی که باعث شد آدمکِ چوبیِ غولپیکر نقش بر زمین شود. سپس مربی روی کمرِ آدمک نشست و مشتهایش را به سرعت روانهٔ سرِ آن کرد.
آدمکِ چوبی لحظهای مقاومت کرد، اما دیری نپایید که سرش زیرِ بارانِ ضرباتِ مربی در هم شکست. آدمک روی زمین از کار افتاد و بیحرکت ماند.
مربی رزمی از جا برخاست، در حالی که تنفسش مانند همیشه آرام و منظم بود. او رو به شاگردان توضیح داد: «وقتی تو نبردِ تنبهتن با یه دشمنِ غولپیکر و قدبلند روبهرو میشید، نترسید. به هم زدنِ مرکزِ ثقلِ حریف، یه تاکتیکِ منطقی برای زمینگیر کردنشه. درست همونطور که من الان انجام دادم، باید کمرِ حریف رو محکم بگیرید، لگنش رو کنترل کنید و بعد با تمامِ قدرت به جلو هلش بدید. بعد از اون فرصت رو غنیمت بشمرید، سوارش بشید و وحشیانه بهش مشت بزنید. اونایی که قابلیتِ دفاعی نداشته باشن، در دم از پا در میان.»
شاگردان پیدرپی سر تکان دادند، اما در نگاهِ بیشترشان نشانی از پذیرش دیده نمیشد. مربی تمامِ اینها را به چشم دید و در دل، پوزخندِ تلخی زد.
تمامِ دورهها همینگونه بودند. ذهنِ این جوانان طبیعتاً به سادگی مجذوبِ چیزهای پرزرقوبرق میشد. بدونِ درک و تجربهٔ شخصی، محال بود بتوانند اهمیتِ برخورداری از پایههای رزمی را درک کنند. حقیقت این بود که بهویژه برای یک استاد گو در مراحلِ آغازین، هرچند هنرهای رزمیِ پایه چندان چشمگیر به نظر نمیرسید، اما در واقع اهمیتی بسیار بیشتر از حملاتِ تیغِ ماه داشت.
«...یادتون باشه، تو نبردِ تنبهتن، نباید همیشه به چشمای دشمن خیره بشید. نگاهتون باید روی شونههای دشمن متمرکز باشه. فرقی نمیکنه بخواد مشت بزنه یا لگد، شونههای دشمن همیشه زودتر از بقیهٔ بدنش حرکت میکنه...»
«...تو نبردِ تنبهتن، سرعت خیلی مهمه. سرعتی که ازش حرف میزنم، سرعتِ مشتهاتون نیست، بلکه سرعتِ حرکتِ پاهاتونه...»
«...فاصله، بهترین دفاعه...»
«...پاهاتون رو منعطف نگه دارید، اونوقت میتونید به راحتی قدرتتون رو آزاد کنید...»
«وقتی مشت میزنید، حالتِ تکیهگاهِ مثلثی رو حفظ کنید. وگرنه تعادلتون رو از دست میدید. اونوقت دشمن هنوز نیفتاده، خودتون زودتر پخشِ زمین میشید...»
مربی همانطور که حرکات را نشان میداد، با حوصله به توضیحاتش ادامه داد. اینها تمامِ تجربیاتِ ارزشمندی بود که با فدا کردنِ خون و اشک به دست آورده بود؛ تجربیاتی که حاصلِ نبردهای طولانیمدت بود.
اما افسوس که شاگردان از این حقیقت غافل بودند. رفتهرفته دوباره پچپچها آغاز شد و محورِ بحثشان همچنان ارزیابیِ تیغِ ماه در کلاسِ بعدی بود.
فانگ یوان که در میانِ جمعیت بیسروصدا تماشا میکرد و گاهی سرش را به نشانهٔ تأیید یا تأسف تکان میداد، با خود اندیشید: «این مربیِ رزمی خیلی عملگراست، اما سبکِ آموزشش اشتباهه.» مربی هیچ نظم و ساختاری در تدریسِ خود نداشت؛ او کاملاً دلی آموزش میداد و هرچه به ذهنش میرسید را بیان میکرد. به همین دلیل، مطالبی که آموزش میداد آشفته بود و اطلاعاتِ پیچیدهٔ بسیاری در آن گنجانده میشد. در ابتدا بسیاری از شاگردان با جدیت گوش میدادند، اما رفتهرفته علاقهشان را از دست دادند و توجهشان به مسائلِ دیگر معطوف شد.
تنها فانگ یوان بود که تا انتها با دقتی موشکافانه به حرفهایش گوش سپرد؛ در حالی که دیگران مشغولِ یادگیری بودند، او داشت دانستههایش را مرور میکرد. تجربهٔ نبردِ او بسیار غنیتر از مربی بود، اما گوش سپردن به روایتهای دیگران نیز روشی برای راستیآزمایی در مسیرِ تزکیه به شمار میرفت.
روشِ مبارزهٔ یک استاد گو معمولاً به دو دستهٔ نبردِ نزدیک و دوربرد تقسیم میشود. حملهٔ تیغِ ماه نوعی حملهٔ دوربرد است، اما اگر بخواهیم دقیقتر بررسی کنیم، از آنجا که بُردِ مؤثرِ آن تنها ده متر است، حملهای میانبرد محسوب میشود.
در مورد استادان گوی مبارزهٔ تنبهتن، مربی هنرهای رزمی بهترین نمونه به شمار میرفت. استادان گوی مبارزهٔ نزدیک، معمولاً گوهایی را برای تزکیه برمیگزیدند که قدرت جسمانیشان را تقویت میکرد. این گوها قدرت، چابکی، سرعت واکنش و استقامتی فرابشری به آنها میبخشیدند.
درست مانند همین مربی هنرهای رزمی که سراسر بدنش با پوستی برنزی پوشیده شده بود. البته این رنگِ طبیعیِ پوستش نبود، بلکه از اثراتِ نوعی «گویِ پوستِ مسی» نشئت میگرفت. گوی پوست مسی، سرسختی و دفاعِ پوستِ استاد گو را به شدت افزایش میداد و او را قادر میساخت تا آسیبهای بیشتری را تاب بیاورد.
«یک تیغِ ماه، ۱۰ درصد از جوهر ازلی رو میبلعه. یه استاد گو تو میونهٔ نبرد چند بار میتونه تیغِ ماه پرتاب کنه؟ خیلی کم؛ بهویژه برای تازهکارها که به سختی میتونن ضربات مؤثری وارد کنن. این حمله فقط میتونه حکمِ برگ برنده رو داشته باشه؛ جنبهٔ رعبآورش بیشتر از قدرتِ کشندگیشه. برای یه استاد گوی رتبه ۱، مهارتِ واقعاً کارآمد همون هنرهای رزمیه. چون حملاتِ فیزیکی و رزمی دوام و پایداریِ بیشتری دارن. حیف که این احمقها تا زمانی که خودشون تجربهش نکنن، این حقیقت رو نمیفهمن.»
فانگ یوان نگاهی گذرا به همدورهایهایش انداخت و پوزخندی محو بر لبانش نقش بست.
کلاسِ پایهٔ هنرهای رزمی سرانجام به پایان رسید. پس از استراحتی کوتاه، چشمانِ شاگردان غرق در انتظار شد؛ بزرگِ آکادمی تأخیر داشت. با ورودش، دستِ درشتش را تکان داد و به ردیفِ آدمکهای علفی در برابرِ دیوارِ بامبو اشاره کرد. بیمقدمه سرِ اصل مطلب رفت و گفت: «خیلی خب، امروز روزِ دیدنِ نتیجههاست. پنج نفر پنج نفر به نوبت میاین جلو و هر کدوم سه بار تیغِ ماه رو پرتاب میکنین.»
ویژژژ!
نخستین گروه از شاگردان پیش رفتند و تیغهای ماه در هوا به رقص درآمدند. پس از سه دور پرتاب، تنها نُه تیغِ ماه به آدمکهای علفی اصابت کرد.
بزرگِ آکادمی با چهرهای که نشانی از نارضایتی داشت، سرش را اندکی تکان داد. این نرخِ اصابت بسیار پایین بود؛ بدتر از آن، در میان این پنج نفر تنها دو نفر توانسته بودند دو تیغِ ماه را با موفقیت پرتاب کنند.
بزرگِ آکادمی با لحنی توبیخآمیز و کوتاه گفت: «بعد از این بهتره درستوحسابی تمرین کنین؛ بهخصوص تو، و تو.» سپس دستِ درشتش را تکان داد و افزود: «گروه بعدی.»
آن دو شاگردِ توبیخشده، سر به زیر انداختند و با سرافکندگی از میدان خارج شدند. یکی از آنها دختری بود که چشمانش اندکی سرخ شده و غمی در دلش نشسته بود. او تنها استعدادی از درجهٔ C داشت، با این وجود دلش نمیآمد برای بازیابیِ سریعِ جوهر ازلیاش از سنگهای ازلی استفاده کند. از این رو در این سه روز تمرینِ بسیار کمی داشت و همین امر به پرتابهای ناشیانهٔ تیغِ ماه منجر شده بود.
یک استاد گو برای پالایشِ گو و پرورشِ آن به پول نیاز داشت؛ حتی تمرین برای بهکارگیریِ گو نیز نیازمندِ ثروت بود. اما او از کجا میتوانست چنین پولی به دست بیاورد؟ هرچند پدر و مادرش حامیِ او بودند، اما هر خانوادهای مشکلات و گرفتاریهای خاصِ خود را داشت. کمبودِ منابع مالی، معضلی همیشگی بود که بر سرِ راهِ یک استاد گو قرار میگرفت.
«به هر حال من هیچ شانسی برای اول شدن ندارم. همون بهتر که بیخیال بشم و سنگهای ازلیم رو نگه دارم، اینطوری به نفعمه.» با این افکار، دلش دوباره آرام گرفت.
در حقیقت، افرادِ زیادی بودند که تفکری مشابهِ این دخترِ جوان داشتند. به دلیلِ کمبودِ تمرین، بسیاری از شاگردان عملکردِ ضعیفی از خود نشان دادند. با دیدن این صحنهها، گرهِ ابروانِ بزرگِ آکادمی لحظهبهلحظه کورتر میشد.
فانگ یوان تماشا میکرد و در خفا سر تکان میداد. «این آدما واقعاً رقتانگیز و ترحمبرانگیزن. فقط به خاطر یه مشت سنگِ ازلی، شانسِ پیشرفتِ خودشون رو فدا کردن. سنگهای ازلی برای خرج کردن به وجود اومدن؛ اگه قرار باشه خساست به خرج بدی و فقط سنگِ ازلی روی هم تلنبار کنی، پس اصلاً برای چی استاد گو شدی؟»
به بیان دیگر، افرادِ کوتهبین همواره بر سرِ کوچکترین منافع چانه میزدند و در پیِ اهدافِ بیارزش بودند. در مقابل، کسانی که جاهطلبیهای بزرگی در سر میپروراندند، معمولاً رویکردی گشادهدستانه داشتند و از قدرتِ رها کردن و گذشتن از مادیات برخوردار بودند.
«بالاخره نوبتِ من شد.» در این لحظه، لبخندی سرشار از اعتمادبهنفس بر چهرهٔ کشیده و اسبمانندِ گو یوئه مو بِی نقش بست و به سوی میدان قدم برداشت. قامتی درشت و تنومند داشت و هالهای از قدرت و درندگی از خود ساطع میکرد. پس از آنکه در جایگاه مستقر شد، دستش را بالا برد و سه تیغِ ماه پرتاب کرد؛ هر سه ضربه به هدف نشست. از میان تیغها، دو ضربه بر سینهٔ آدمک فرود آمد و تیغِ دیگر به بازوی چپِ آن اصابت کرد و مشتی علفِ سبز را تراشید و به هوا فرستاد.
این نتیجه، به طور طبیعی موجی از تحسین را در میانِ نوجوانان برانگیخت.
بزرگِ آکادمی گفت: «خوب بود.» و گرهِ ابروانش اندکی باز شد.
گروه بعدی پیش آمدند؛ گو یوئه چی چنگ نیز در میانشان ایستاده بود. او جثهای کوچک و کوتاه داشت، صورتش پر از جایِ آبله بود و در چهرهاش رگههایی از اضطراب به چشم میخورد. او سه تیغِ ماه را پیدرپی پرتاب کرد و هر سه ضربه بر سینهٔ آدمک نشست و سه شکافِ درهمتنیده بر جای گذاشت. شکافها که در ابتدا عمیق بودند، رفتهرفته سطحی شدند و به لطفِ قابلیتِ خودترمیمیِ آدمک، پس از چند نفس به حالت اولیهٔ خود بازگشتند.
با وجود این، چنین عملکردی با نتیجهٔ گو یوئه مو بِی برابری میکرد و تحسینِ بزرگِ آکادمی را نیز به همراه داشت. چی چنگ با سری برافراشته از میدان خارج شد و در مسیرِ بازگشت، با نگاهی گستاخانه و مبارزهطلبانه به چشمانِ مو بِی خیره شد.
«همف!» در حاشیهٔ میدان، گو یوئه مو بِی خُرناسی سرد کشید، اما پاسخی به نگاهِ خیرهٔ چی چنگ نداد. در عوض، نگاهش را به گو یوئه فانگ ژنگ دوخت که هنوز وارد میدان نشده بود.
او در دل بهخوبی میدانست که تنها تهدیدهای واقعی، گو یوئه چی چنگ و گو یوئه فانگ ژنگ هستند. نفرِ اول درست مانند خودش بود؛ استعدادی از درجهٔ B داشت و در عین حال از تأمینِ بیوقفهٔ سنگهای ازلی بهره میبرد. نفرِ دوم اما استعدادی از درجهٔ A داشت؛ هرچند فانگ ژنگ به اندازهٔ آنها سنگِ ازلی در اختیار نداشت، اما تنها با تکیه بر سرعتِ بازیابیِ طبیعیِ خود که ثمرهٔ استعدادِ ذاتیاش بود، میتوانست در مدتی کوتاه، تمریناتِ فراوانی را پشت سر بگذارد.
اکنون نتیجهٔ گو یوئه چی چنگ مشخص شده و با مو بِی برابری میکرد؛ بنابراین تنها گو یوئه فانگ ژنگ باقی مانده بود.
در میانِ آخرین گروهها، گو یوئه فانگ ژنگ سرانجام قدم به میدان گذاشت.